ICTで変わる教育 育て!未来のグーグルやMS プログラミング教育で人材育成

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The change brought up education in ICT! Human resource development in MS programming and education of future Google 

Aimed at the world's most advanced IT nation, ICT education of the country to promote (information communication technology) reduction. Not only as a tool simply master and tablet terminal of "one per person", what is expected, it's the development of human resources that give birth to innovation. One of programming education. Countries that promote compulsory education is of a growing number abroad, discussion's in its infancy still in Japan. 

◆ challenge with no correct answer 

Vast campus of (Machida City, Tokyo) private Tamagawa Gakuen there from kindergarten to graduate school. Elementary, middle and high school students of the robot club are working on assembling the robot workshop. 

Staff is described in "Increasing the sensor, is likely to exceed the limit of the size and weight. We try or fit well what if" he said. 

The built-in sensors and motors, is controlled by computer programming. There is a limit, such as the size and weight of the robot that can participate in the Games, such as robot soccer, students repeat the trial and error. 

In an attempt to actively the development of science and technology to create new value, education that integrates the basics of science and engineering field has been attracting attention in the Western and Asian countries. There is a place that is implemented in the robot teaching materials, such as classroom and private extracurricular activities in Japan. More than 10 years in robot activities, the school also have been working. Robot club you kept track record high in the Games, staff showed off a demonstration of robot soccer to U.S. President Barack Obama that came to Japan in April. 

There is a Strategy Guide to. Game to a way of giving the task without the "correct answer, but Arikawa Atsushi teacher of high school English Department to serve as an advisor to think that all the teams facing the. Games there are many ways is different robot I talk to. "

◆ vital force 

Effect not only on the acquisition of technology simply, nurture and problem solving skills and team work can be expected, you are stacking the know-how with the aim of introduction to the regular curriculum of the same school. However, there seems to be a challenge to incorporate in earnest in curriculum. 

From experience that was carried out exercises of robot programming, the time devoted to programming in class hours of Information Science and stipulated in the "course of study is less limited, Noborihon Yoko teacher of high school of Information Science chief tackle carefully point out not been incorporated into difficult. admissions, added, "What's challenge also want to set a target. 

Is provided in four years from one year subjects Ritsumeikan private elementary school in (Kita-ku, Kyoto), and assembling the robot, to learning to move in programming. By partnering with the curriculum content and teaching time that exceeds the course of study, we realized the subjects distinctive. 

"Cultivate creativity, thinking, cooperative force.'s An essential force in children who live in the society of the future," said Yasufumi Kawarada led teachers to expect a nationwide expansion. 

In modern society the tools around us moves by programming, the ability to know how it works, to move, to make that could influence the future of our children. Education to make use of the "one per person" is required. (Rie Terada, Yuki Murashima) 

■ "We should review the curriculum guidelines of now," Ken Sakamura Tokyo University Professor 

Programming education to actively. Innovation need a (innovation) "If Japan aimed at the world's most advanced IT nation, society a large number of individuals are able to form an idea by programming is advantageous is not limited to professional "

Speaking this is, it's Ken Sakamura Tokyo University professor, known worldwide as advocate "TRON (TRON)" of a computer operating system that is built into the home appliances. 

For example, farmers who can tackle programming To increase agricultural productivity by using the computer is fast. Such as Microsoft and Google as grew to large companies, programming obtained a large return soon with a small investment. Israel is compulsory in high school in early 2000, the United States also is working to the placement of high school programming teacher. In the UK, education programming that begins as compulsory education this fall. 

Said of "Modern to" 3Rs ", programming language is also essential as a basis academic achievement Sakamura Professor. Japan also should review the curriculum guidelines for now how to use spreadsheet software and word processing has become a center I'm talking, "said.
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ICTで変わる教育 育て!未来のグーグルやMS プログラミング教育で人材育成

世界最先端のIT国家を目指し、国が推進する教育のICT(情報通信技術)化。期待されるのは、「1人1台」のタブレット端末などを単に道具として使いこなすだけではなく、技術革新を産む人材の育成だ。その一つがプログラミング教育。海外では義務教育化を進める国が増えているが、国内ではまだ議論が緒に就いたばかりだ。

 ◆正解のない課題

 幼稚園から大学院まである私立玉川学園(東京都町田市)の広大なキャンパス。ロボット工房ではロボットクラブの小中高校生らが組み立てに取り組んでいる。

 「センサーを増やすと、大きさや重さの制限を超える可能性がある。どうすればうまく収まるか試しています」と部員が説明する。

 モーターやセンサーを組み込み、コンピューター・プログラミングで制御する。ロボットサッカーなど競技大会では出場できるロボットの大きさや重さなどの制限があり、生徒は試行錯誤を重ねる。

 新しい価値を生み出す科学技術の開発を活発にしようと、理工系分野の基礎を統合した教育が欧米やアジア諸国で注目されている。日本でも課外活動や民間の教室などでロボットを教材に実施している所がある。同学園もロボット活動に10年以上、取り組んできた。ロボットクラブは競技大会で高い実績を残しており、4月に来日したオバマ米大統領に部員がサッカーロボットの実演を披露した。

 顧問を務める高等部英語科の有川淳教諭は「正解のない課題の与え方をする。ゲームには攻略本があるが、ロボットはいろんなやり方がある。競技大会に臨む全チームが違うことを考える」と話す。

 ◆不可欠な力

 単に技術の習得にとどまらず、チームワークや問題解決力などを育む効果が期待でき、同学園では正規の教育課程への導入を目指してノウハウを積み重ねている。だが、教育課程に本格的に取り入れるには課題があるようだ。

 高等部情報科主任の登本洋子教諭はロボットプログラミングの演習を実施した経験から、「学習指導要領で定められた情報科の授業時間数が少ない中でプログラミングに充てる時間が限られ、じっくり取り組むのは難しい。入試に取り入れられておらず、目標をどう設定するかも課題だ」と指摘する。

 私立の立命館小学校(京都市北区)では、ロボットを組み立て、プログラミングで動かす学習をする科目を1年から4年に設けている。学習指導要領を上回る授業時間と内容でカリキュラムを組むことで、特色ある科目を実現した。

 指導する川原田康文教諭は「創造力、思考力、協調力を養う。これからの社会を生きる子供たちに不可欠な力だ」と、全国的な広がりを期待する。

 身の回りの道具がプログラミングによって動く現代社会では、その仕組みを知り、動かし、作る能力が子供たちの将来を左右しかねない。「1人1台」を生かす教育が求められる。(寺田理恵、村島有紀)

 ■「今の学習指導要領を見直すべきだ」坂村健・東大教授

 「日本が世界最先端のIT国家を目指すならプログラミング教育が必要。イノベーション(技術革新)を盛んにするには、専門家に限らず多数の個人がプログラミングによってアイデアを形にできる社会が有利となる」

 こう話すのは、家電などに組み込まれているコンピューターの基本ソフト「TRON(トロン)」の提唱者として世界的に知られる坂村健・東京大教授だ。

 例えば、コンピューターを使って農業の生産性を上げるにはプログラミングのできる農家が取り組む方が早い。グーグルやマイクロソフトなどが大企業に成長したように、プログラミングは少ない投資で早く大きなリターンを得られる。イスラエルはいち早く2000年に高校で必修化し、米国もプログラミング教師の高校への配置を進めている。英国では、今秋から義務教育としてプログラミング教育が始まるという。

 坂村教授は「現代の『読み・書き・そろばん』には、プログラミング言語も基礎学力として必須といえる。日本も、ワープロや表計算ソフトの使い方が中心となっている今の学習指導要領を見直すべきだ」と話している。
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参考

経営分析力の練習に「サッカーW杯の分析」なんかも面白いかも・・・。

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